文/二级督导员邓丽萍

《软件测试》是软件技术专业的专业课程，是学生从事软件测试相关工作岗位的入门课程。学院以省级创新教学团队为核心，积极对接软件测试工程师的岗位工作要求、1+XWeb应用软件测试职业技能等级标准和全国职业院校技能大赛软件测试赛项，开展了项目式教学实践，探索了基于“岗课赛证”的“情景化、五环节”教学模式，着力解决了软件测试课程教学过程中“教学过于理论、认知框架模糊、与岗位需求脱节”的问题，为培养“懂理论、会实践、有耐心”的软件测试高素质技能型人才提供了可参考的路径。

一、以岗课赛证为导向构建项目化教学内容

对接企业软件测试岗位职业能力要求，对标《Web应用软件测试职业技能等级标准》，对照全国职业院校技能大赛竞赛规程中的核心任务，将软件测试基础知识、软件测试过程与管理、黑盒测试、白盒测试、性能测试、Web应用测试、易用性测试等知识与技能体系进行解构，将课程内容重构为七大模块，其中包含一个理论学习模块、五个工作任务模块和一个综合应用模块，如图1 所示，共计108学时。学生在完成本课程的学习后，可以参加1+X Web应用软件测试职业技能等级（中级）证书的考试，优秀学生可以通过选拔参加软件测试赛项的竞赛。

图1 岗课赛证重构体系

二、以学生全面发展为核心制定教学策略

课程教学以资产管理系统项目为载体，基于建构主义教学理论，践行工学结合、知行合一教学理念，以学生全面发展为核心，运用合作探究、小组竞赛、头脑风暴、现场实操、校企协同等方法，形成了“情景化、五环节”的教学模式，如图2所示。

图2 课程成果与课堂讨论

课程设计针对被测系统的使用特点以及学生的认知与技能形成规律，有效激发学习兴趣，构建应用多元评价方式，有力助推学习成效，传承科技创新精神，激发科技报国的家国情怀，探索案例启发式、身体力行式、画龙点睛式和隐形渗透式共四种思政元素融入方式，落实立德树人的根本任务。课程构建的“思政融入、技能驱动、多元检评”教学策略，营造了有效、有机、有用的课堂积极生态，素质技能双线并行，培养了新时代软件测试高素质技能型人才。

由于课程实施过程中已将其中蕴含的政治思想、文化认同、法治意识、道德修养、职业素养与专业课课堂有机融合，学生在潜移默化中接受思想洗礼，树立正确的世界观、价值观、人生观，课程育人效果较为突出。目前本课程“四方式、全过程”的课程思政研究成果已获院级课程思政示范课程立项。

三、以专业资源库为基础打造立体化资源

本课程所属专业目前有配套省级专业教学资源库和省级教学创新团队。课程配套的院级在线精品课程，以学生认知、工作任务为主线，充分体现了“以学生为中心”的教学理念，如图3所示。

图3 专业资源库与在线精品课程

课程制作根据“岗课赛证”的设计思路，在课程资源中包含了丰富的课程实训案例，为学生个性化学习需求提供了多元化资源支持。同时，教学团队在学习管理平台上传了各类思政案例，课程整体从思想、知识、技能全方位地进行了资源开发，为有效教学提供了立体化资源的支撑。

四、以多元化评价为手段促进教学成效

课程总体产出结果把Web应用软件测试职业技能等级考核标准作为课程学习的准出标准，以教师点评、学生自评、生生互评的多元化评价方式，充分考虑学生线上学习情况和线下课堂表现，构建应用了课程的教学评价体系，如图4所示，助力激发学生学习兴趣，塑造学生学习信心，维持学生学习的长久动力。

图4 课程评价体系